- Po20. 01.
III. C·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pracovali so Živým zošitom. Dnes pracovali s tajnými správami: riešili úlohy 1 až 6 (bez znalosti použitej metódy šifrovania úspešne dešifrovali zašifrované informácie: doplňovacia, substitučná a Cezarova šifra). Popri riešení úloh si upevňovali prácu s myšou a klávesnicou, pričom využívali aj logické myslenie. V Živom zošite budú žiaci skúmať a tvoriť vo svete obrázkov, textov, tabuliek, myšlienkových máp a ďalších zaujímavých oblastí, ktoré budú rozvíjať ich informatické myslenie a digitálne zručnosti. Budú riešiť množstvo pripravených úloh, ale aj samy budú môcť takéto úlohy pripravovať. Živý zošit je platená aplikácia (app.robotemil.com).- III. C·domáca úlohaMatematika:Násobenie a delenie č. 8 Moje násobenie PL-č.8 aj delenie Zošit:prepísať násobenie a delenie+farebne vyznačiť nové spoje:8x8,9x8,64:8,72:8+naučiť PZ str. 68/celá DU ZB str. 22/celá
- III. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:PU str. 51/celá Semafor 26/celá
- IV. C 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pracovali so Živým zošitom. Dnes pracovali s mapou Slovenska a okolitých štátov: riešili úlohy 1 až 3 (nájdené hrady Slovenska, umiestnili na mapu Slovenska podľa ich polohy, dopísali k nim názov a nejakú zaujímavosť; na mapke strednej Európy označili Slovensko a okolité krajiny vlajkou a názvom). Pri riešení úloh si upevňovali prácu s myšou a klávesnicou, informácie čerpali z obmedzeného internetu, kde našli informácie, ktoré k práci potrebovali. V Živom zošite budú žiaci skúmať a tvoriť vo svete obrázkov, textov, tabuliek, myšlienkových máp a ďalších zaujímavých oblastí, ktoré budú rozvíjať ich informatické myslenie a digitálne zručnosti. Budú riešiť množstvo pripravených úloh, ale aj samy budú môcť takéto úlohy pripravovať. Živý zošit je platená aplikácia (app.robotemil.com).
- IX. A, IX. B, IX. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:reading
- V. A·domáca úlohaMatematika:Dú - Pz str. 59/10 + rysovacie píšeme 2. písomnú prácu
- V. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:HL str. 31, 32
- V. A, V. B Bd·domáca úlohaBiológia:V pondelok píšeme test - Živočíchy v lese, ekosystém
- VI. A·domáca úlohaMatematika:Dú - Pz str. 6/4
- VI. A 1. Skupina·domáca úlohaAnglický jazyk:speaking - my animal, dokončiť slovnú zásobu Unit 3- Holidays
- VI. A 2. Skupina·domáca úlohaAnglický jazyk:speaking - my animal, dokončiť slovnú zásobu Unit 3- Holidays
- VI. B·domáca úlohaFyzika:Domáca úloha z 16. Jan 2025
- VI. B·domáca úlohaMatematika:Domáca úloha: PZ1: 63 / 6 Stručný popis hodiny: Na začiatku hodiny si žiaci skontrolovali príklady z domácej úlohy (PZ1: 62 / 4). Potom žiaci pokračovali v precvičovaní písomného odčítania desatinných čísel. Riešili príklady z PZ1: 63 / 5,6. Pridávam aj videá od autorky učebnice ku sčítaniu a odčítaniu desatinných čísel:
- VI. B AJ-Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:Z pracovného listu prepísať vety do zošita a naučiť sa pravidelne slovesa
- VI. B AJ-Kol·domáca úlohaAnglický jazyk:No homework. Have a nice weekend!
- VII. A·domáca úlohaMatematika:Dú - Učebnica str. 35/1 dokončiť
- VII. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:PL - podstatné mená (okrem nácvičného diktátu)
- VII. A 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si preopakovali, čo robili za posledný mesiac. Neskôr si žiaci vytvárali geometrické útvary len pomocou vybraných príkazov v algoritmickom jazyku. Cieľom snaženia bolo vytvárať geometrické útvary a precvičovať si tým orientáciu v rovine, odhadovanie uhlov a dĺžok (precivčoavali si opakovanie a procedúry/funkcie). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VII. A, VII. B, VII. C AJ-Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:nepravidelne slovesa po SWIM + zopakovat minuly čas
- VII. A, VII. B, VII. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:reading . p. 12. Nepravidelné slovesá
- VII. A, VII. B, VII. C Aj-Sam·domáca úlohaAnglický jazyk:Naučiť sa ďalšie nepravidelné slovesá, kniha 9/5 - prvá veta je v zápore v minulom čase, druhá veta je kladná v minulom čase.
- VII. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si preopakovali, čo robili za posledný mesiac. Neskôr si žiaci vytvárali geometrické útvary len pomocou vybraných príkazov v algoritmickom jazyku. Cieľom snaženia bolo vytvárať geometrické útvary a precvičovať si tým orientáciu v rovine, odhadovanie uhlov a dĺžok (precvičovali si opakovanie a procedúry/funkcie). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:HL s. 33 - 34.
- VII. C 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si preopakovali, čo robili za posledný mesiac. Neskôr si žiaci vytvárali geometrické útvary len pomocou vybraných príkazov v algoritmickom jazyku. Cieľom snaženia bolo vytvárať geometrické útvary a precvičovať si tým orientáciu v rovine, odhadovanie uhlov a dĺžok (precivčoavali si opakovanie a procedúry/funkcie). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VIII. A, VIII. B, VIII. C Dch- Kon·domáca úlohaDejepis:SNH
- VIII. A, VIII. C, VIII. B AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:book p. 78/1,2,3
- Ut21. 01.
- I. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Čítať písanú kartičku + domáci diktát
- III. A·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pracovali so Živým zošitom. Dnes pracovali s tabuľkami: riešili úlohy 1 až 5 (dopĺňali chýbajúce údaje do neúplnej tabuľky, na základe tabuľky organizovali mince v peňaženkách a vtáčikov podľa ich cien, z mincí v troch peňaženkách vytvárali tabuľku aj s dvoma štatistickými ukazovateľmi a nakoniec rozširovali tabuľku o riadok a stĺpec a dopĺňali chýbajúce číselné údaje). Popri riešení úloh si upevňovali prácu s myšou a klávesnicou, pričom využívali aj logické myslenie. V Živom zošite budú žiaci skúmať a tvoriť vo svete obrázkov, textov, tabuliek, myšlienkových máp a ďalších zaujímavých oblastí, ktoré budú rozvíjať ich informatické myslenie a digitálne zručnosti. Budú riešiť množstvo pripravených úloh, ale aj samy budú môcť takéto úlohy pripravovať. Živý zošit je platená aplikácia (app.robotemil.com).
- III. C·domáca úlohaPrírodoveda:OBJEM Učebnica str. 30-31 DU-naučiť sa zo zošita - nalep do zošita aspoň 3 rôzne druhy váh a napíš, na meranie čoho sú určené.
- IV. A·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pracovali so Živým zošitom. Dnes pracovali s mapou Slovenska a okolitých štátov: riešili úlohy 1 až 3 (nájdené hrady Slovenska, umiestnili na mapu Slovenska podľa ich polohy, dopísali k nim názov a nejakú zaujímavosť; na mapke strednej Európy označili Slovensko a okolité krajiny vlajkou a názvom). Pri riešení úloh si upevňovali prácu s myšou a klávesnicou, informácie čerpali z obmedzeného internetu, kde našli informácie, ktoré k práci potrebovali. V Živom zošite budú žiaci skúmať a tvoriť vo svete obrázkov, textov, tabuliek, myšlienkových máp a ďalších zaujímavých oblastí, ktoré budú rozvíjať ich informatické myslenie a digitálne zručnosti. Budú riešiť množstvo pripravených úloh, ale aj samy budú môcť takéto úlohy pripravovať. Živý zošit je platená aplikácia (app.robotemil.com).
- IV. A·domáca úlohaVlastiveda:Myjava a okolie Napísať poznámky+naučiť
- IX. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:PL - interpunkčné znamienka
- IX. A, IX. B, IX. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:Posluch -dú
- IX. A, IX. B, IX. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:book 78/3,4. pošlem posluch.
- IX. B·domáca úlohaNemecký jazyk:Rozvrh hodín - skupina A
- IX. B·domáca úlohaNemecký jazyk:Rozvrh hodín - skupina B
- IX. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:interpunkčné znamienka PL
- V. A·domáca úlohaDejepis:Za úlohu si vypracuj pracovný list. O týždeň bude písomka z historických prameňov.
- V. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:uč. str. 72/1 d), str. 73/ 2 - dokončiť
- V. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:HL s. 11 - 12/Zemský poklad + prečítať si rozprávky: Deväťdesiatdeväť bratov a stý Ruža, O červenej sliepočke, Vták Hrom.
- V. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s Emilom, pokračovali v časti Emil 4 – Kreslič. Žiaci si precvičovali logické a informatické myslenie s dôrazom na algoritmické myslenie v praktických problémoch. Precvičili si sadu úloh "H" (využívanie predpripravených podprogramov s cyklami v žiackych postupoch s postupnou gradáciou).
- V. B AJ- Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:Listenig Unit 3
- V. B AJ- Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:WB 24,25. Posluch posielam.
- VI. A·domáca úlohaMatematika:Pz str. 2/ cvičenia
- VI. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Vypracovať PL - bludisko (balady)
- VI. A 2. Skupina·domáca úlohaAnglický jazyk:book 33/3,4
- VI. B·domáca úlohaMatematika:Domáca úloha: nie je Stručný popis hodiny: Na začiatku hodiny si žiaci skontrolovali príklady z domácej úlohy (PZ1: 63 / 6). Potom žiaci pokračovali v precvičovaní písomného odčítania desatinných čísel. Riešili príklady z PZ1: 63 / 7. Pridávam aj videá od autorky učebnice ku sčítaniu a odčítaniu desatinných čísel:
- VI. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:PL - bludisko (balady)
- VII. A, VII. B, VII. C AJ-Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:WB str. 10/1
- VII. A, VII. B, VII. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:čítať text p.12, 12/1 a,b and 3a.
- VII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Dokončiť Precvičovanie pravopisu s. 21 + zopakovať si na polročnú písomku: skracovanie slov, pravopis a význam cudzích slov, slová podľa dobového výskytu (poznámky, ich význam z pracovného listu).
- VIII. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Nesklonné podstatné mená - vypracuj si do zošita (prepíš celé vety) cvičenia 1, 2 a 3.
- VIII. A 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Žiaci v rámci rozšírenia učiva naprogramovali jednoduchú hru >Catch the Ball< v základnej hrateľnej verzii. Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VIII. A, VIII. C, VIII. B AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:naučiť sa na test
- VIII. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Nesklonné podstatné mená - vypracuj si do zošita (prepíš celé vety) cvičenia 1, 2 a 3.
- VIII. B, VIII. A, VIII. C NJ-Dur·domáca úlohaNemecký jazyk:Hallo! Známky z testu už máte zadané. Tí, ktorí ste nepísali, pripravte sa na utorok. Niektorým som už zaokrúhlila polročnú známku. Tí, ktorí ešte nemajú zaokrúhlenú, budú písať test alebo majú medzi. V tými sa dohodnem v utorok.
- VIII. B, VIII. A, VIII. C NJ-Dur·domáca úlohaNemecký jazyk:Časovanie slovesa "mogen" - naučiť sa
- VIII. B, VIII. A, VIII. C RJ-Kov·domáca úlohaRuský jazyk:Previerka
- VIII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Nesklonné podstatné mená - vypracuj si do zošita (prepíš celé vety) cvičenia 1, 2 a 3.
- VIII. C 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Žiaci v rámci rozšírenia učiva naprogramovali jednoduchú hru >Catch the Ball< v základnej hrateľnej verzii. Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VIII. C, VIII. A, VIII. B NJ-Fra·domáca úlohaNemecký jazyk:Pripraviť sa na test
- St22. 01.
- III. C·domáca úlohaAnglický jazyk:Zajtra sa priprav na previerku opytovacia veta na počet a odpoveď. Bude 5 otázok a odpovedí.
- III. C·domáca úlohaMatematika:Násobenie a delenie č.8 ZB str. 23-23 všetko dokončiť PZ str.70/82,80,96
- III. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Písali sme polročný test a diktát. Bez DU.
- III. C·domáca úlohaVlastiveda:Voľný čas v obci str. 24-25 DU-str.25/2
- IX. A·domáca úlohaMatematika:Dú - Opakovať na 2. písomnú prácu
- IX. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s micro:bitom, na dnešnej hodine začali vytvárať na micro:bit-e jukebox, pripravovali si piesne, ktoré bude jukebox prehrávať.
- IX. C 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s micro:bitom, na dnešnej hodine začali vytvárať na micro:bit-e jukebox, pripravovali si piesne, ktoré bude jukebox prehrávať.
- V. A·domáca úlohaMatematika:Dú - Pz str. 52/3 a)
- V. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:HL str. 29, 30. Do zošita vytvoriť pojmovú mapu (Komu som pomohol?)
- V. A 2. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s Emilom, pokračovali v časti Emil 4 – Kreslič. Žiaci si precvičovali logické a informatické myslenie s dôrazom na algoritmické myslenie v praktických problémoch. Precvičili si sadu úloh "I" (využívanie a opravovanie predpripravených podprogramov a cyklov v žiackych postupoch).
- V. A AJ-Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:WB str. 26/ 1
- V. B·domáca úlohaDejepis:vypracujte pracovný list
- V. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Vzor chlap - poznámky
- V. B AJ- Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:Kniha str. 31/5b
- V. B AJ- Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:dokončiť writing
- VI. A 1. Skupina·domáca úlohaAnglický jazyk:book 33/3,4
- VI. B·domáca úlohaMatematika:Domáca úloha: nie je Stručný popis hodiny: Žiaci sa na hodine dozvedeli podrobnosti k svojmu hodnoteniu z predmetu MAT za 1. polrok.
- VI. B AJ-Jak·domáca úlohaAnglický jazyk:WB str. 26/ cela strana + článok v knihe na str. 34
- VI. B AJ-Kol·domáca úlohaAnglický jazyk:Naučiť sa slovíčka zo zošita - places with in, on, at.
- VII. A, VII. B, VII. C NJ-Dur·domáca úlohaNemecký jazyk:Práca s textom uč. s. 25/ Mini-Projekt, písomne vypracovať cv. 2 do zošita + nájdi na internete údaje o ďalšej slovenskej osobnosti, napíš si ich do zošita v slovenčine (údaje nech sú jednoduché: meno, vek, niečo o rodine a prečo sa stal známym), 8-10 viet. Kto chce, môže si doniesť aj fotku. Na hodine si to budeme prekladať do nemčiny:)
- VII. B, VII. A, VII. C NJ-Jan·domáca úlohaNemecký jazyk:Čítanie textu (s.20/7) + písanie viet do zošita (s.22/11) + priniesť fotografiu alebo kresbu rodiny.
- VII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Pripraviť sa na polročný test.
- VII. C, VII. A, VII. B NJ-Fra·domáca úlohaNemecký jazyk:Pripraviť sa na test.
- VII. C, VII. B, VII. A RJ-Kov·domáca úlohaRuský jazyk:Previerka
- VIII. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Diktát si vypracuj online a potom ho prepíš do zošita.
- VIII. A, VIII. C, VIII. B AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:Present simple/ present continuous - vypísať 5 viet z textu. Priniesť učebnice, tí ktorí chýbali. Vo štvrtok píšu test po 6. hodine - čo dnes chýbali.
- VIII. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Diktát si vypracuj online a potom ho prepíš do zošita.
- VIII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Diktát si vypracuj online a potom ho prepíš do zošita.
- Št23. 01.
- III. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci sa oboznámili s robotom Blue-Bot, budeme ho nazývať Ema. Naučili sa zapnúť Emu a modrý panel (TacTile). Ďalej sa naučili spárovať svoju Emu so svojím panelom. Potom začali riadiť Emu kartičkami, ktoré vkladali do modrého panela a následne odoslali do Emy (pomocou technológie Bluetooth). Následne žiaci riešili dve úlohy, ktorých cieľom bolo bližšie sa oboznámiť s riadením Emy a vykonávaním zadaných úloh. Popri riešení úloh si upevňovali prácu s robotickým zariadeniami a párovaním zariadení. Popritom využívali aj logické myslenie. Celú svoju aktivitu zaznamenávali v pracovnom zošite (kreslením a písaním). Robotika s Emou je nová metóda vyučovania robotiky pre celý 1. stupeň. Žiaci pracujú s robotom Blue-Bot na zemi na špeciálnych podložkách a v pracovnom zošite.
- IV. A·domáca úlohaVlastiveda:Trnava a okolie -napísať poznámky -naučiť sa
- IV. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pracovali so Živým zošitom. Dnes pracovali s mapou Slovenska a okolitých štátov: riešili úlohy 5 až 8 (zisťovali vzdialenosť miest Slovenska na mape s využitím podobnosti, resp. priamej úmernosti; lokalizovali slovenské mestá na mape Slovenska vo fiktívnej štvorcovej sieti; zoraďovali mestá Slovenska na mape Slovenska v severnom, východnom a západnom smere; na mape strednej Európy skladali vyznačené štáty k sebe ako puzzle a nakoniec ich spoločne aj pomenovali aj s pomocou indícií). Potom pokračovali s tabuľkami, kde začali prvou úlohou, v ktorej hľadali odpovede na položené otázky (hľadanie extrémov, počítanie výberových štatistík). Pri riešení úloh si upevňovali prácu s myšou a klávesnicou, informácie čerpali z obmedzeného internetu, kde našli informácie, ktoré k práci potrebovali. V Živom zošite budú žiaci skúmať a tvoriť vo svete obrázkov, textov, tabuliek, myšlienkových máp a ďalších zaujímavých oblastí, ktoré budú rozvíjať ich informatické myslenie a digitálne zručnosti. Budú riešiť množstvo pripravených úloh, ale aj samy budú môcť takéto úlohy pripravovať. Živý zošit je platená aplikácia (app.robotemil.com).
- IX. A 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s micro:bitom, na dnešnej hodine začali vytvárať na micro:bit-e jukebox, pripravovali si piesne, ktoré bude jukebox prehrávať.
- IX. A, IX. B, IX. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:Posluch The EU. Prečítať text, a urobiť kvíz -pracovný list, 1,4. The weekend - 1,2. Priniesť učebnice.
- IX. A, IX. C·domáca úlohaNemecký jazyk:Rozvrh hodín - skupina A
- IX. A, IX. C·domáca úlohaNemecký jazyk:Rozvrh hodín - skupina B
- IX. C·domáca úlohaObčianska náuka:Krátky test-potreby a statky ,výrobný proces,ekonómia a ekonomika,typy ekonomík,trhový mechanizmus-dopyt a ponuka
- V. A·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Vyskloňovať do zošita dve (zadané) podst.mená, dôsledne zopakovať pádové otázky a naučiť sa definovať a skloňovať vzor chlap
- V. A 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s Emilom, pokračovali v časti Emil 4 – Kreslič. Žiaci si precvičovali logické a informatické myslenie s dôrazom na algoritmické myslenie v praktických problémoch. Dokončili si sadu úloh "I" (využívanie a opravovanie predpripravených podprogramov a cyklov v žiackych postupoch).
- V. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Vzor CHLAP - diktát č.17
- V. B 2. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci s Emilom, pokračovali v časti Emil 4 – Kreslič. Žiaci si precvičovali logické a informatické myslenie s dôrazom na algoritmické myslenie v praktických problémoch. Dokončili si sadu úloh "I" (využívanie a opravovanie predpripravených podprogramov a cyklov v žiackych postupoch) a začali aj sadu úloh "J".
- VI. A 2. Skupina·domáca úlohaAnglický jazyk:dokončiť cvičenia - book and WB
- VI. B·domáca úlohaBiológia:Dokončiť projekty, platí to aj pre chýbajúcich. Vo štvrtok 23.1 prezentácia projektov.
- VI. B·domáca úlohaFyzika:priprav sa na test str. 69-71
- VIII. A 2. Skupina·domáca úlohaTechnika:wb str. 24, 25 bez posluchu v cvičení 2
- Pi24. 01.
- V. B·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:HL s. 20 - 23
- VI. A 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si preopakovali svoje vedomosti z algoritmizácie v Scratchi na opakovacom teste. Dnes sa naučili vytvárať nové príkazy a pomocou toho vytvárať zložitejšie obrázky. Zmenou počtu opakovaní, uhla otáčania a posunu vpred generovali rôzne požadované obrázky (nové príkazy sú funkcie, resp. procedúry). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VI. A 2. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si preopakovali svoje vedomosti z algoritmizácie v Scratchi na opakovacom teste. Dnes sa naučili vytvárať nové príkazy a pomocou toho vytvárať zložitejšie obrázky. Zmenou počtu opakovaní, uhla otáčania a posunu vpred generovali rôzne požadované obrázky (nové príkazy sú funkcie, resp. procedúry). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VI. B 1. Skupina·domáca úlohaInformatika:Stručný popis hodiny: Žiaci pokračovali v práci v prostredí Scratch-3. V ňom si hravou formou budú postupne rozvíjať algoritmické myslenie. Na začiatku si zopakovali čo urobili na predchádzajúcich hodinách. Potom sa venovali alternatívnemu spôsobu riešenia doterajších úloh (algoritmus "zo stredu"). Zmenou počtu opakovaní, uhla otáčania a posunu vpred generovali rôzne požadované obrázky (úlohy/obrázky boli propedeutikou funkcií/procedúr s parametrami). Scratch je voľne stiahnuteľná aplikácia: Dá sa stiahnuť do Windowsu, do Androidu aj do Mac-OS, či Chrome-OS.
- VII. A, VII. B, VII. C AJ-Mika·domáca úlohaAnglický jazyk:dokončiť cvičenia
- VII. A, VII. B, VII. C Aj-Sam·domáca úlohaAnglický jazyk:Čítať a prekladať text, pripraviť sa na písomku z nepravidelných slovies
- VII. C·domáca úlohaSlovenský jazyk a literatúra:Ilustruj do zošita poviedku Machova svorka.
- VIII. A, VIII. B, VIII. C Bch- Flor·domáca úlohaBiológia:Píšeme test - Výživa, dýchanie, vylučovanie, obeh telových tekutín
- So25. 01.
- VII. A·domáca úlohaDejepis:Matej Korvín - v piatok tematická previerka z Uhorska
Písomky / DÚ
Kontakty
- Základná škola s materskou školou Novoť 315
- 043 5590 220
- Novoť 315
029 55 Novoť
Slovakia - 37813129
- 2021678516
- 043 5590 220
0911 196 359 - Mgr. Ľuboš Paták
Tel.: 043 5524 883
Mobil: 0908 838 938
Email: lubos.patak@zsnovot.edu.sk - Mgr. Martina Plutinská
Mobil: 0911 196 348
Email: martina.plutinska@zsnovot.edu.sk - Mgr. Mária Kobellová
Mobil: 0907 841 975
Email: maria.kobellova@zsnovot.edu.sk - Katarína Brenkusová
Tel.: 043 5590 141
Mobil: 0911 485 051
Email: katarina.brenkusova@zsnovot.edu.sk - Mária Smolárová
Tel.: 0948 353 389
Email: skolskajedalen@zsnovot.edu.sk - Mgr. Jozefína Mikolajčíková
Mobil: 0917 232 269
Email: jozefina.mikolajcikova@zsnovot.edu.sk - Mgr. Daniel Dibdiak
Mobil: 0947 965 283
Email: daniel.dibdiak@zsnovot.edu.sk - Mgr. Ján Bendík
Email: jan.bendik@zsnovot.edu.sk - SK28 5600 0000 0040 4078 3001
- SK58 5600 0000 0040 4078 1006
Prihlásenie
Powered by aSc EduPage